I Rybki

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY I OPIEKUŃCZY

NA MIESIĄC MARZEC

 

Ważne dni:

• 5 marca - Dzień Doceniania.
• 16 marca - wyjście do Konsulatu Kultury.
• 20 marca - Dzień Wiosny.
• 22 marca  - Dzień Wody.
• 27 marca  - Dzień Teatru.

 

Kręgi tematyczne:

1. Sekrety naszej planety 
2. Świat roślin i zwierząt 
3. Co wiemy o kosmosie? 
4. Ekoprzedszkolaki

 

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY

• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej oraz aktywnego udziału w zabawach ruchowych
• Doskonalenie precyzji ruchów i motoryki małej (chwyt, manipulacja, praca nadgarstka)
• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała podczas zajęć i posiłków
• Wdrażanie do czynności samoobsługowych (jedzenie sztućcami, nakrywanie do stołu, sprzątanie, ubieranie się)
• Kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych
• Rozwijanie samodzielności i wielokierunkowej aktywności dziecka

OBSZAR EMOCJONALNY

• Doskonalenie wyrażania emocji w sposób społecznie akceptowany oraz ich rozróżniania
• Rozwijanie rozumienia uczuć własnych i innych osób, także w kontakcie z przyrodą
• Budowanie więzi emocjonalnej z naturą i poczucia odpowiedzialności za środowisko
• Kształtowanie postaw szacunku i potrzeby ochrony przyrody
• Rozwijanie empatii, troski o innych oraz umiejętności autoprezentacji

OBSZAR SPOŁECZNY

• Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole rówieśniczym
• Wdrażanie do przestrzegania zasad, norm społecznych i ustalonego podziału ról
• Kształtowanie nawyku uważnego słuchania i czekania na swoją kolej
• Budowanie postaw prospołecznych i systemu wartości (empatia, szacunek, tolerancja, odpowiedzialność)
• Uczenie oceny własnego zachowania oraz dbania o porządek w najbliższym otoczeniu

OBSZAR POZNAWCZY

• Rozwijanie mowy, myślenia oraz umiejętności wypowiadania się na dany temat
• Wzbogacanie słownictwa (przyroda, zwierzęta, rośliny, kosmos) i budowanie wiedzy o świecie
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych oraz poznawanie zjawisk z najbliższego otoczenia
• Doskonalenie umiejętności porównywania, klasyfikowania, segregowania i przeliczania elementów
• Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci wzrokowej oraz wyciągania wniosków z obserwacji

 

 

 

 

 

Ach, te zwierzaki, wiewiórki — Teodora Cedro

Oj, wiewiórki, łobuziaki! 

Wciąż trzymają się was draki. 

Czy to ładnie rzucać szyszką 

Do zajączka, co śpi blisko? 

I łaskotać go źdźbłem trawy, 

Kiedy patrzy jeż ciekawy? 

Teraz zaczepiają kreta:

– Ty źle kopiesz! 

Nie tak! Nie tak! 

Jeszcze śmiać się będą z niego, 

Że się bawi w chowanego.

– Czy ty cicho, piesku, będziesz, 

Czy chcesz dostać w nos żołędziem? 

Tu na drzewie są bezpieczne, 

Ale powiedz: czy są grzeczne? 

Od przygody do przygody: 

Nagle jedna bum! do wody. 

Szczęściem na kaczora spadła, 

Tylko strachu się najadła. 

Kaczor krzyczy: 

– Dosyć tego! 

Za przejażdżkę płać – złotego! 

Czapla widzi to i ryba, 

Śmieją się z wiewiórki chyba. 

Przyleciała w gości sowa. 

Taka toczy się rozmowa:

– Czy może Pani orzech zje?

– Hu, hu! Spróbuję. 

Czemu nie? 

I tak dalej, i tak dalej 

Na gałęzi rozmawiały. 

Księżyc zerkał już zza chmurki, 

Gdy się kładły spać wiewiórki.

 

PIOSENKA – UFOLUDKI

1. 1. Gdzieś w kosmosie żyją sobie 

   małe ufoludki, 

   mają oczka jak guziczki 

   i zielone bródki. 

   
   

   Ref. Iju, iju, iju, iju, 

   bulba, pulpa, ziu! 

   Iju, iju, iju, iju, 

   bulba, pulpa, ziu! 

   
   
   2. Mają domki z filiżanek 

   ozdobionych złotkiem, 

   bardzo lubią podróżować 

   latającym spodkiem. 

   
   

   Ref. Iju, iju, iju, iju, 

   bulba, pulpa, ziu! 

   Iju, iju, iju, iju, 

   bulba, pulpa, ziu!  

   
   
   3. Kiedy czasem w nocy widzę 

   spadającą gwiazdę, 

   myślę, że to ufoludki 

   lecą swym pojazdem. 

   
   

   Ref. Iju, iju, iju, iju, 

   bulba, pulpa, ziu! 

   Iju, iju, iju, iju, 

   bulba, pulpa, ziu!

 

 

 

Konsultacje rodziców z nauczycielem na temat swojego dziecka, po wcześniejszym zapisaniu się u nauczyciela odbywają się w każdą I i II  środę miesiąca , 

w godzinach od 12.00 do 13.00.